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Postagem no Fórum Infâncias:
20/06/2007 20:49:34
Olá pessoal;
Através do filme ao qual assistimos, ficou claro que quando inventaram a infância, não era bem isto que desejavam; pois queriam que os momentos de criança não tivessem nenhuma preocupação, que fosse só para brincar, mas não foi bem isto que aconteceu, as crianças independente de sua classe social estão a cada dia mais preocupadas com o amanhã, umas com a agenda super carregada,várias atividades que ocupam todo o seu tempo deixando os pequenos estressados; e outros tendo que trabalharem o dia inteiro para ajudar os pais com as despesas da feira e à noite tiram um tempinho para estudar, porque tem consciência desta nessecidade para melhorar o amanhã. Acho que se as coisas continuarem assim, vai chegar um tempo em que a infância vai voltar a ser como era antigamente, onde as crianças se vestiam igual aos adultos, comprovando então que a infãncia é uma construção histórica social.
Atividade 2
Escolarização, espaço e tempo na perspectiva histórica
1. As infâncias se diferenciam em hiper-realizada e des-realizada,assim como no filme, umas estudam para se prepararem para o futuro, enquanto outras trabalham para sobreviver, mas também são semelhantes pelo fato que os dois contextos de infância deixam as crianças atarefadas com pouco tempo para a diversão, tendo com isto preocupações parecidas com as de adulto.
A maioria dos pequenos com quem trabalho fazem parte dos hiper-realizados, não por terem tantos compromissos no dia, mas por não precisarem obrigatoriamente trabalhar, a não ser as meninas que são um pouco mais cobradas pelas mães, talvez estas vivem uma verdadeira infância onde estudam e brincam até sua adolescência.
2. Concordo com certeza que nem todas as crianças têm direito a infância, mas se tratando principalmente de Brasil onde as desigualdades sociais são enormes as crianças que moram principalmente na parte norte e nordeste do país são as mais atingidas, primeiro porque o acesso a escola é muito difícil e em segundo porque precisam trabalhar para ajudar a manter a casa, em que a família normalmente tem muitos irmãos, neste caso o direito a diversão vai ficando para depois.
Claro que este problema está também em outras regiões, mas é menos notado, talvez porque tenha mais fiscalização do governo, as crianças são mais respeitadas e até mesmo já conhecem seus direitos e às vezes quando seus pais cobram-lhe alguma tarefa ela já tem a resposta “criança não trabalha”. Por isto o estatuto da criança e do adolescente deve ser cumprido rigorosamente, pois caso contrário sua existência serviria apenas para encher os espaços nas bibliotecas escolares.
3. O fato dos adultos desejarem e gostarem de crianças, apesar de produzirem cada vez menos crianças e cada vez mais disporem de menos tempo e espaço para elas...
Este comentário é verídico, pois todos gostam e acham bonitinhos, mas na hora de aumentar a família às pessoas pensam que isto envolverá muito mais o seu tempo e também pensam na despesa que outro filho pode trazer. No dia a dia escolar percebemos os medos que as mães têm de engravidar novamente, porque em sua maioria precisam trabalhar e não gostam de deixar as crianças tão pequenas para uma terceira pessoa cuidar.
...espera-se que as crianças se comportem como tais, mas são criticadas por suas infantilidades...
Cobramos muito ou muito pouco dos nossos pequenos e às vezes deixamo-os confusos, em momentos queremos que eles brinquem despreocupadamente e em outros questionamos suas irresponsabilidades. Temos que perceber mais estes momentos da infância para saber passar o que realmente eles devem fazer, livrando-os de algumas frustrações.
Maquinaria escolarQuestão 1.
Acho que um dos principais objetivos foi demonstrar as etapas que a educação percorreu até os dias atuais, as transformações religiosas para que a igreja continuasse exercendo poderes sobre a sociedade e mostrar que nem sempre educação foi um direito de todos, mas que hoje a visão de infância é outra, o conceito sobre criança evolui de modo que o governo sustenta este gasto sendo os pequenos de qualquer classe social. Ou seja, hoje o governo tem a obrigação de sustentar o ensino até o nível médio.
Questão 2
O objetivo da igreja era que ela voltasse a exercer o seu prestígio e poder que entrou em decadência apartir do crescimento comercial que fortaleceu a burguesia se voltando por um lado contra a igreja que defendia devido aos seus interesses a estrutura feudal. Então uma série de táticas foram elaboradas, por exemplo:
*A criação de novas congregações e a reestruturação das já existentes.
*O aparecimento e a modernização de novas ordens religiosas.
*A forte conversão dos papas frente aos concílios.
*A manipulação sutil e individualizada das almas, através de pregações públicas que intensificava o fortalecimento da fé.
Com isto acharam interessante aplicar o fanatismo religioso que tomava conta de toda a Europa principalmente as crianças, já que poderiam ser os futuros católicos e protestantes de amanhã, devido a sua fragilidade biológica e poder de assimilação, tornando-os objeto de sugestão moral aos demais.
Pretendia-se com estas ações educativas naturaliza uma sociedade de classes diversas, educando pouco a pouco as diferentes infâncias sendo elas ricas ou pobres, dando especial atenção à infância das elites já que era decisiva par a extensão da fé e de seus privilégios.
Questão 3
As crianças e os jovens católicos de minha comunidade devem freqüentar a catequese até o momento em que acontece a Crisma e então para que este jovem não se afaste da igreja depois de crismado ela incentiva que freqüentes grupos de jovens para continuar engajados no amor de Cristo. Da escola também parte o ensino religioso que ajuda a fortalecer este conhecimento que aos poucos está se deixando de lado, porque muitas pessoas que não são católicos colocam empecilhos nestes ensinamentos, deixando os professores constrangidos e sem saber em muitos casos como solucionar estas questões. Claro que esta questão é um pouco mais antiga, mas ainda existe esta dificuldade.As confissões costumam anteceder o Natal, a Páscoa, a preparação para o casamento, o batismo de bebês, entre outros. A primeira confissão infantil acontece durante a
catequese na preparação para a primeira comunhão. Quase todos os alunos passam por este período principalmente os do interior que em sua maioria costumam freqüentar a igreja com seus pais.
Questão 4
Então, na idade média não existia ainda o conceito infância e segundo o que o texto nos traz as classes populares acreditavam que os pequenos deixavam de ser criança quando passavam a ter mais dependência, podendo assim integrar-se a sociedade e participar dela conforme os adultos faziam.
Foi a partir do século XVI que surgiu a juventude e a adolescência um período amplo e de limites imprecisos, onde somente no século XVIII ouve-se falar em menino pequeno ou bambino que para eles servia como uma espécie de brinquedo para distraí-los com isto pode se entender a diferença entre infância e adolescência podendo separá-las, e no século XIX surgiu nova figura o bebê. Áries nos mostra que esta nova concepção de infância esta ligada às histórias de Jesus e a outras infâncias santas onde aparece às crianças em meio aos adultos em festas religiosas quando ainda vestiam os mesmos tipos de roupas que os adultos.
O estudo que Áries fez para descobrir o surgimento histórico foi baseado em documentos como também como em quadros e retratos. Este momento foi apenas o início da pesquisa que se estende até os dias atuais, principalmente quando falamos de pedagogia continuamos as descobertas desta fase.
Questão 5
A principal diferença entre a minha infância e a de meus alunos é a liberdade que as crianças tem hoje em dia em meio a sociedade, a modernidade faz com que elas sejam mais espertas e curiosas, nós antigamente mal saíamos de dentro de casa tínha-mos vergonha de conversar, pois éramos repreendidos pelos pais por qualquer coisa que acontecesse. Isto não acontece nas novas gerações, nasci em 1980 e em vinte e seis anos houve muitas transformações, as meninas, por exemplo, se ensinuam para os meninos deixando-os constrangidos, antes não podíamos namorar antes de completar quinze anos e agora talvez porque a mulher adquiriu sua independência também elas se realizam deixando os meninos para trás.
Infância rica ou pobre? Com dinheiro como vimos no filme elas podem brincar, fazer ballet, ter curso de inglês, mas podem também ser infelizes por serem muito atarefadas e não terem os pais presentes no dia a dia escolar. A juventude pobre não tem nada disto, pois precisam trabalhar, ajudar os pais, mas em muitos casos são recebedores de muito amor familiar e quando chega o fim de semana ou do dia eles tiram um tempinho para a diversão deixando-os satisfeitos.
Quando esta fase de nossas vidas é vivida no meio rural, livres de toda a violência das cidades ficamos menos traumatizados na vida adulta, por isto nas férias escolares os pais escolhem lugares calmos para o descanso, mas a vantagem de quem mora no meio urbano é o fácil acesso das escolas, teatros, museus e assim por diante toda a espécie de cultura que não possui o interior. Com isto cada ser vai vivendo com as condições que o seu meio lhe oferece, ou então quando as condições são favoráveis buscando em outros lugares o que lhe interessa.
Questão 6
As duas afirmações possuem pontos que não concordo, pois acho que a criança tem que estar tanto próxima dos pequenos como dos adultos, tanto na escola como em casa com a família, não devem ser isoladas de ninguém. Claro que ela não deve trabalhar, mas uma atividade de vez em quando ajudando seus pais não faz mal a ninguém e ainda auxilia no seu conhecimento e na coordenação motora.
A criança deve fazer parte do meio social onde vive, freqüentar festas, a escola e outras atividades que a comunidade proporciona, assim ela vai interagindo desde cedo com pessoas de todas as idades, aprendendo com isto coisas que vai ser útil em toda a vida adulta, pois o bom exemplo familiar dá a toda criança uma base fortalecedora.
Questão 7
A característica mais importante é “ter domínio dos métodos e técnicas de ensino”, pois não adianta o professor dominar o conteúdo e não conseguir passar para os alunos, acredito que todo aquele que conhece as técnicas conseqüentemente já domina a disciplina conseguindo assim fazer aulas interessantes que prendem a atenção dos alunos, tendo com isto um grande aproveitamento coletivo, deste modo o professor não precisa se mostrar superior aos alunos, incentivando-os que todos aprendam juntos quando há o interesse em descobrir novas coisas.
Questão 8
Minha opinião é que as principais instâncias de socialização das crianças e jovens continua sendo a igreja e a escola, pois a partir do momento que a criança nasce já se inicia a caminhada na fé com o seu batismo. Mas ainda assim acredito que a escola ocupa o primeiro lugar, porque hoje em dia a educação brasileira é um direito e uma obrigação de todos, diferentemente do que vimos no texto onde só estudava o aparato eclesiástico, tinham inúmeras mordomias e ainda grande poder de intervenção nas questões políticas.
Com a chegada do antigo regime “os colégios e universidades foram reformados” conferindo um novo estatuto ao saber e exercendo sobre os estudantes funções de controle moral e de individualização psicológica, acabando então com as arregalias que tinham, ou seja, os colégios separaram-sedo poder político.
Então hoje em dia mesmo com a grande quantidade de igrejas, todos estão direcionados a escola, pois além de ser uma obrigação freqüentá-la dela depende o seu futuro e a igreja está mais tolerante dando prioridade apenas para que a criança seja batizada, faça a primeira comunhão e a crisma e sempre que puder freqüente com seus pais.
Questão 9
“A educação é um dos direitos fundamentais de todos os cidadãos nascidos num certo país”.
Entendo que este direito deve ser cobrado dos governantes, pois todo cidadão independente da raça, ou idade tem direito a educação básica, média e quem sabe também a algum tempo também a superior. Saber ler hoje em dia não é mais questão de honra e sim de necessidade, pois um indivíduo que não aprendeu a ler vai se sentir inferior aos demais ficando assim com seu conhecimento restrito. Nos países menos desenvolvidos as condições de ensino são mais precárias, onde a sociedade fica a mercê de alguns dominantes. Acredito que daqui a algum tempo os índices serão diferentes e as pessoas terão outros valiosos direitos reconhecidos.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA - PEAD
EIXO 1 – INTERDISCIPLINA ESCOLA, PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO
NOME COMPLETO DO(A) ALUNO(A): Sandra de Oliveira Evaldt.
DATA DA POSTAGEM: 12/09/2007
UNIDADE DE ESTUDO: 1
ATIVIDADE: 1
PROJETO PEDAGÓGICO, CURRÍCULO E DIDÁTICA
Posso afirmar que projeto político pedagógico engloba todos os acontecimentos da escola desde as dificuldades mais constantes até os sonhos, as realizações, as avaliações, o desempenho dos alunos... Tudo é construído com a participação de pais professores e funcionários que se dispõem a ajudar estando presentes em reuniões de pais e mestres em festas que tem como objetivo arrecadação de fundos para a escola e onde mais for solicitado
Já o currículo representa o cotidiano da escola é a prática exercida diariamente dentro deste ambiente, as disciplinas, as festas, o percurso pelo qual os professores devem andar, ou seja, o currículo faz parte do projeto pedagógico, só porque de uma forma menos detalhada.
A didática nos ensina como devemos conduzir nossos alunos, as práticas que devemos usar para que nos entendam melhor, ela nos estimula a andarmos com as próprias pernas, mostra a direção que todos os professores devem seguir para que as crianças aprendam com mais facilidade e melhor, para que em um futuro próximo sejam jovens com uma bagagem de aprendizagem bem desenvolvida. |
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